Aspects historiques du handicap et des personnes à besoins spécifiques 

Explication des certains termes utilisés :

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• Gestes simples, mimiques : petit à petit, l’enfant va communiquer à l’aide de gestes simples. Au fur et à mesure de l’apprentissage, il va lier ces gestes simples à une signification.

 

• Vulnérabilité : au cours de son développement, l’enfant sourd commencera à ressentir certaines angoisses ainsi qu’un sentiment d’incompréhension. L’enfant ne comprendra pas le monde qui l’entoure. Le sentiment d’angoisse est également lié aux effets de surprises. Dans le cas d’une personne qui rentre dans une pièce, l’enfant sourd n’entend pas les bruits de ses pas et le voit surgir rapidement devant lui sans s’y attendre.

 

• Stimulation environnementale adaptée : l’enfant entendant développe son lexique de base au travers des interactions indirectes qu’il a avec son entourage. L’enfant sourd, quant à lui, n’est pas baigné dans ce bain de langage. Il est important de le stimuler au quotidien et de lui faire découvrir son environnement parce qu’il a besoin d’apprendre en expérimentant les choses.

 

• Fragilité sur le plan affectif : les parents d’un enfant sourd peuvent éprouver un sentiment de culpabilité face au handicap de leur enfant ou être dans le déni. Dans ces deux cas, l’enfant sourd peut ressentir un manque affectif plus important comme si une barrière s’érigeait entre lui et ses parents.

 

• Équipe pluridisciplinaire : il est important qu’à l’annonce du diagnostic, la famille soit bien entourée et accompagnée pour renforcer le lien entre ces différents membres. L’équipe pluridisciplinaire sera présente aux côtés des parents pour accompagner l’enfant dans son développement.